•  Jednym z naszych celów jest zrealizowanie podstawy programowej szkoły podstawowej oraz przygotowanie do egzaminów
  w SZKOLE W CHMURZE, do której naci uczniowie są zapisani, acz materiał realizują nie samodzielnie, a właśnie w grupie zapisanej do naszego Centrum.
• Naszym celem jest wspierać dzieci w ich edukacji tak, aby rozbudzić w nich ciekawość świata, kreatywność, chęć do rozwijania swoich zainteresowań, samodzielnego uczenia się i organizowania sobie nauki.
• Nie stawiamy stopni, nie mamy dzwonków, klasycznych lekcji, klasówek, zadań domowych, egzaminów wewnętrznych (chyba, że dzieci chcą).
• I jednocześnie nasze dzieci codziennie piszą testy bez ocen  – na koniec każdej karty pracy z danego przedmiotu, zawierającej ćwiczenia, projekty i inne materiały na dany dzień,  dzieci piszą test, sprawdzający czego się nauczyły wykonując te zadania. Te same pytania znajdują się na końcowym teście z danego przedmiotu, który dzieci będące na edukacji domowej są zobowiązane zaliczyć (o tym niżej).
• Zapewniamy dzieciom opiekę w godzinach 8–16, ale zajęcia odbywają się 9-14. Natomiast w godzinach 8-9 i 14-16 mamy czas na pobycie ze sobą i ewentualnie nadrobienie zaległości szkolnych( w czym będę wspierać dzieci), pójście do lasu, zajęcia dodatkowe.
• Zapewniamy dzieciom zajęcia edukacyjne (realizowanie podstawy programowej), zajęcia artystyczne, sportowe, muzyczne, spacery i zabawy w lesie  odbywają się zwykle w godzinach 10–16 (oczywiście z przerwami).
  
• Współpracujemy ze SZKOŁA W CHMURZE (SC).
  Działa to tak: zapisujemy nasze dzieciaki do SzCh, która jest oświatową placówką szkolną prowadzącą interaktywne, zdalne nauczanie. SC otrzymuje wówczas subwencję z na każdego ucznia, którą przeznacza na zorganizowanie zdalnej  nauki swoim uczniom. Nauka odbywa się przez realizowanie kart pracy, które zawierają wiedzę, ćwiczenia, projekty, zabawy poprzez, które dzieci się uczą. Opiekun CSR wspiera dzieci w realizowaniu zadań. Oprócz tego dzieci mają przynajmniej raz w tygodniu spotkanie z nauczycielem z danego przedmiotu online. Dzieci na domowym nauczaniu zdają z każdego przedmiotu egzamin w SC w uzgodnionym wcześniej terminie. Egzaminy mają potwierdzać, czy dzieci realizują podstawę programową wymaganą przez MEN.
• PRZYKŁADOWY PLAN DNIA
  8-10: rozkręcamy się:) Jemy wspólnie z dziećmi śniadanie, mamy czas na luźne zabawy, czytanie, granie, bycie ze sobą, dodatkowy czas na indywidualną naukę, wstępne przygotowywanie obiadu.
  10-11: SPOTKANIE SZCZĘŚLIWYCH GENIUSZY –  cz1: runda wdzięczności i komplementów i gry integracyjne szczęśliwych geniuszy, cz2. omawianie bieżących spraw, problemów, planowanie dnia, cz3. krótka zabawa szczęśliwych geniuszy.
  11–13: NAUKA PODSTAWY PROGRAMOWEJ:  Nauka (projekty, gry, zabawy, dzięki którym dzieci uczą się materiału objętego podstawą programową), realizowana samodzielnie lub w grupkach, przy wsparciu opiekuna.
  13.00-13.30: OBIAD – catering lub wspólne przygotowywanie prostych i szybkich posiłków, typu gęsta zupa, makaron z pesto.
  13.30-14.00: zajęcia szczęśliwych geniuszy.
  

  14-16: czas na luźne zabawy, czytanie, granie, bycie ze sobą, dodatkowy czas na indywidualną naukę.

• Opiekun główny grupy
  Opiekunem grupy od której zaczniemy jest autorka tego projektu, czyli ja:) Nazywam się Monika Cywińska. Jestem mamą-11 letniej Ali i 8-letniego Tymona. Z wykształcenia  jestem Biologiem, ukończyłam też równoległe dwuletnie studia pedagogiczne. Od liceum jeździłam z moim tatą na organizowane przez niego kolonie i wspierałam kadrę zajmującą się dziećmi podczas tych wyjazdów. W początkach działania programu OTO SZCZĘŚLIWI GENIUSZE brałam udział w wyjazdach i zajęciach jako opiekun. Kiedy zostałam mamą, zaczęłam kształcić się jako coach rodzicielski i edukatorka Pozytywnej Dyscypliny, aby wspierać rozwój dzieci, wspierając ich rodziców – zajmuję się tym od 2016 r. Na  początku naszej przygody z pierwszą grupą dzieciaków w edukacji domowej z CSR to ja będę ich opiekunem i jednocześnie mamy, że z czasem pojawią się chętne osoby, które będą chciały nauczyć się na czym polega program Szczęśliwych Geniuszy i które będą współprowadzić tę grupę i i kolejne.
• Jeśli do tej pory nie miałaś/eś do czynienia z edukacją domową, na pewno masz wiele pytań i wątpliwości, podobnie jak ja, kiedy zaczęłam rozważać tę opcję. Dlatego zapraszam Cię na strony, gdzie znajdziesz odpowiedzi na częste pytania oraz mity na temat edukacji domowej 

• Zabawy integracyjne – budowanie atmosfery zaufania, poczucia współprzynależności, bezpieczeństwa, akceptacji, wzajemnego poszanowania, życzliwości i umiejętności myślenia grupowego.
• Kształtowanie świadomości odpowiedzialności za swoje zachowania – wzmacnianie obowiązkowości, samokontroli, odpowiedzialności.
• Zapoznanie uczestników z prostymi ćwiczeniami ruchowymi, oddechowymi i relaksacyjnymi, usuwającymi nagromadzony stres, przyczynę życiowych niepowodzeń, powstawania przemocy, uzależnień, trudności w nauce.
• Poznawanie technik pracy z lękiem, złością, wstydem, opartych m.in. na technikach oddechowych, wizualizacjach.
• Budowanie poczucia własnej wartości, pewności siebie i wewnętrznego spokoju.

• Poznanie sposobów wyrażania swoich opinii w taki sposób, aby nikogo nie urazić (właściwe komunikaty, wzajemny szacunek).
• Uczenie się odpowiedzialności za zachowania i postawy– jak działamy na innych.
• Rozwijanie umiejętności nieagresywnego rozwiązywania konfliktów.
• Rozwijanie konstruktywnego porozumiewania się oraz tworzenia satysfakcjonujących relacji z ludźmi.

Udział w zadaniach drużynowych, konkursach, turniejach, grach
i zawodach sportowych, częste zmiany w grupach uczące współpracy
i zapobiegające tworzeniu się wyizolowanych grupek.

• Codziennie bawimy się w lesie – budujemy szałasy, organizujemy gry i zabawy związane z poszukiwaniem skarbów przyrody, robimy projekty
  na lekcje przyrody.
• Raz na jakiś czas wymyślamy i robimy wspólną akcję dla dobra przyrody.
• Sadzimy kwiaty i warzywa na naszym balkonie.

• Przygotowujemy przedstawienia oparte na bajkach, przypowieściach, scenkach obrazujących sposoby radzenia sobie z problemami; przydzielamy role, tworzymy stroje
  i rekwizyty, piszemy scenariusze.
• Wspólnie tworzymy (np. rzeźby ze śniegu, rzeźby w piasku, szałasy, kompozycje z szyszek).
• Malujemy mandale i rysunki terapeutyczne.
• Wykonujemy kolaże, dotyczące poznawanych zagadnień.
• Wspólnie tańczymy i śpiewamy.
• Wspólne czytanie, m.in. czytanie bajek terapeutycznych, pereł mądrości i opowieści z morałem – przypowieści wplatane w zajęcia rozbudzają wyobraźnię i wrażliwość.
• Rozwiązujemy detektywistyczne zagadki prowadzące do ukrytego skarbu.

Pokażmy dzieciom, jak wielkim potencjałem intelektualnym dysponują – „zauważ to, czego inni nie widzą”.

Wspólnie z dziećmi przygotowujemy posiłki, uczymy utrzymywania porządku, sprzątania po sobie, gaszenia za sobą światła itp.

Nie oczekujemy rodziców, ani dzieci idealnych. Nie ma takich. My też tacy nie jesteśmy. Dobrego rodzica i pedagoga poznasz nie po tym, czy ma posłuszne (idealne dzieci), a po tym jak reaguje na wyzwania wychowawcze.  I tutaj też jest miejsce na błędy i jednocześnie jest miejsce na zatrzymanie, zastanowienie się i poszukanie rozwiązania na sytuację, która jest teraz oraz pomysłów na to,
jak zachować się jeśli powtórzy się w przyszłości.

 Zapraszamy rodziców współpracujących z nami do wypisania się
z tzw. konkursu na najlepszego rodzica,
a nauczycieli do zdjęcia z siebie presji bycia nieomylnym. 

I jednocześnie oczekujemy od współpracujących z nami dorosłych otwartości na:

• • szczerą komunikację,
  • ciągłe rozwijanie się (rozwój jest przygodą) – rozwój osobisty rodzica wspiera harmonijny rozwój dziecka,
  • wspieranie siebie i swojego dziecka w duchu Pozytywnej Dyscypliny,
  • współpracę z pedagogami, rodzicami i dziećmi będącymi członkami społeczności CSR, w celu ciągłego poszukiwania rozwiązań  win-win – „Jak może być jeszcze lepiej?”,
  • wspieranie się wzajemne: „Wszystkie dzieci nasze są” – skupiając się na wspieraniu wszystkich dzieci (nie tylko interesach swojego dziecka), rodziców i pedagogów, tworzysz dla swojego dziecka bezpieczną przestrzeń do rozwijania jego potencjału
  • angażowanie się w życie szkoły (szczegóły poniżej);
  • podejście do edukacji i rozwoju dziecka – opisane powyżej.

• Czas warsztatu: 4 h;
• Częstotliwość: raz w miesiącu;
• Terminy – dostosowane do możliwości czasowych rodziców;
• W szczególnych przypadkach możliwy jest udział online lub obejrzenie nagrania ze spotkania;
• Udział w warsztatach jest obowiązkowy (przynajmniej jeden z rodziców/opiekunów obecny na spotkaniu) i wliczony w czesne.

Organizujemy regularne spotkania w grupie rodziców, pedagogów (raz w miesiącu na w naszej siedzibie), w celu ciągłego poszukiwania rozwiązań na jeszcze lepsze funkcjonowanie dzieci w naszym Centrum i rozwiązywanie pojawiających się wyzwań wychowawczych i innych. Sprawna i oparta na wzajemnym szacunku komunikacja jest dla nas priorytetem.

 Spotkanie będzie połączone z comiesięcznym warsztatem dla rodziców, o którym mowa wyżej. Podczas spotkania zapewnimy opiekę nad dziećmi.  

Chętnym rodzicom proponujemy treningi Pilates w godzinach 16-17 w siedzibie naszego Centrum.

Jeśli czujesz, ze potrzebujesz dodatkowego wsparcia z mojej strony zapraszam Cię do skorzystania z indywidualnych sesji ze mną.
Szczegóły tej współpracy wyjaśnię w bezpośredniej rozmowie.

Zadzwoń pod numer: 781-949-249

Dziecko w wieku szkoły podstawowej ma obowiązek szkolny. Nasze dzieci muszą być zapisane do współpracującej z nami szkoły.  Podpowiemy i pomożemy z wszelkimi formalnościami.

Wysokość czesnego ustalana jest na zasadzie zrzutki, która jest uzależniona od:

• ostatecznej siedziby CSR – na ten moment mam dwie opcje, w zależnosci od liczby dzieci, acz jestem otwarta na inne propozycje.
• sposobu w jaki zorganizujemy opieke nad dzieciakami.

Moja wstępna propozcyja jest taka, jak poniżej, ale jestem otwarta na inne rozwiązania.

MOJA PROPOZYCJA ROZLICZENIA
Rodzice płacą czesne 11 miesięcy w roku (przez 30 dni wakacji szkoła jest zamknięta i czesne nie jest za ten miesiąc wymagane).

Umowę podpisujemy na 12 miesięcy.

Powyższa suma zawiera:

• Pełną opiekę wychowawczą i naukową, o której mowa wyżej w sekcji DZIECI w godzinach 8.00–16.00 od poniedziałku do piątku.
• CSR jest otwarte 11 miesięcy w roku – podczas zebrania wszystkich rodziców ustalamy, które 30 dni w czasie wakacji CSR „odpoczywa”. Poza tym placówka jest zamknięta we wszystkie dni ustawowo wolne od pracy. Robimy również przerwę na okres ferii zimowych i okresie świąt Bożego Narodzenia na czas 24 grudnia – 1 stycznia włącznie.
• Po oficjalnym rozpoczęciu wakacji w drugiej połowie czerwca, w dniach, kiedy placówka jest czynna, nie zapewniamy zajęć edukacyjnych, ale wciąż zapewniamy interaktywną opiekę nad dziećmi obejmującą zajęcia Szczęśliwych Geniuszy, artystyczne, sportowe, muzyczne.
• Materiały plastyczne – kredki, farby, kartki.
• Warsztaty z Pozytywnej Dyscypliny dla rodziców.
• Dodatkowy koszt może pojawić się  w przypadku organizowania przez nas wycieczek, (będziemy planować w porozumieniu z rodzicami) oraz innych dodatkowych zajęć i atrakcji jeśli będzie taka prośba ze strony rodziców. Jeśli dzieci i rodzice będą chcieli zapewnić dzieciom dodatkowe zajęcia, których nie jesteśmy w stanie zapewnić, np. zajęcia z szycia, dodatkowego języka lub inne, będziemy starali się je zorganizować je w godzinach 8-16. Wówczas koszt opłacenia prowadzącego zajęcia będzie dotyczył tych rodziców, których dzieci, chcą uczestniczyć w zajęciach. Mamy do dyspozycji 3 pomieszczenia, dlatego dzieci, które nie biorą udziału w zajęciach będą się miały gdzie podziać.